Violencia de género ¿te suena? Seguro que en la televisión, en los periódicos o en la vida diaria has visto, oído o incluso sufrido en mayor o menor medida algo de esto. Es un tema que nos preocupa cada vez más y la solución no esta en hacer como si nada pasara o mirar hacia otro lado porque nos afecta a todos. Es necesario que tomemos cartas en este asunto, que estemos informados, entendamos los mecanismos y sentimientos que se manifiestan en estas situaciones y busquemos soluciones para resolverlas, para ayudar o buscar ayuda.
Cada día podemos leer en los periódicos nuevos casos de agresiones, conocidas como “violencia de género”. Las agresiones son variadas, e incluyen tanto el maltrato psicológico como el físico, llegando en demasiadas ocasiones a provocar la muerte de la víctima.
La violencia de género no es un problema que afecte al ámbito privado. Al contrario, se manifiesta como el símbolo más brutal de la desigualdad existente en nuestra sociedad. Se trata de una violencia que se dirige sobre las mujeres por el hecho mismo de serlo, por ser consideradas, por sus agresores, carentes de los derechos mínimos de libertad, respeto y capacidad de decisión.
En la realidad española, las agresiones sobre las mujeres tienen una especial incidencia, existiendo hoy una mayor conciencia que en épocas anteriores. Ya no es un «delito invisible», sino que produce un rechazo colectivo y una gran alarma social.
El objetivo de esta Webquest es conseguir la reflexión del alumnado sobre lo aprendido para sacar unas ideas comunes que ayuden a fijar los elementos destacados durante la investigación. Todo ello puede recogerse en un texto firmado por tod@s l@s alumn@s sobre lo que debemos evitar para no incurrir en este tipo de violencia y que nos mantenga alerta sobre este tipo de situaciones.
TAREAS
TAREA 1:
1. ¿Cuál es el origen de la expresión "violencia de género"?
2. Busca sinónimos de "violencia de género".
3. ¿Cuáles son los principios y valores del sistema educativo en cuanto a las medidas de sensibilización, prevención y detección?
4. ¿Que ley regula este problema en España? ¿Qué rango tiene? ¿Por qué tiene ese rango y no otro?
TAREA 2:
Elaborar un guión en el que se represente una escena para ayudar a una persona que sufre maltrato a causa de violencia de género, donde estén todas las partes representadas.
Víctimas, Agresores, Familiares de la víctima y familiares del agresor
Comité de ayuda (políticos, jueces, abogados,trabajadores sociales, asociaciones...)
La clase se dividirá en grupos de trabajo mixtos, compuestos por un mínimo de tres y un máximo de cinco personas.
El grupo completo debe realizar las tareas asignadas, cada una de las ellas debe estar recogida en documentos escritos en un procesador de textos (preferentemente formato Word) y guardados en un dossier que formará parte del Informe final.
Para la primera tarea deberéis realizar una fase de Documentación que os permitan abordar los siguientes aspectos del problema:
- ¿Cómo podemos definir la violencia de género?
- ¿Qué personas están implicadas?
- ¿Cómo podemos ayudar?
RECURSOS
Para realizar la actividad hay que consultar las siguientes páginas:
Dossier de El Mundo
http://www.elmundo.es/documentos/2004/06/sociedad/malostratos/
Documentación y noticias. Información internacional
http://www.redfeminista.org/
Pacto social de
http://www.jcyl.es/junta/cfio/dgm/manifiesto.html
II Plan contra
http://www.jcyl.es/scsiau/Satellite/up/es/Familia/Page/PlantillaDetalleContenido/1141754560138/Comunicacion/1162493697193/_?asm=jcyl&tipoLetra=x-small
Discusión género y democracia
http://www.singenerodedudas.com/Archivos/000242.php
Dossier sobre violencia de genero
http://vlex.com/dossier/LVG
Estudio sobre el origen ideológico del comportamiento violento contra las mujeres
http://www.uib.es/servei/comunicacio/sc/projectes/arxiu/nousprojectes/genere/genero.pdf
VIOLENCIA CONTRA
http://www.nodo50.org/mujeresred/v-que_hacer.htm#0
EVALUACIÓN
a) Utilización de recursos y Consulta de páginas Web.
- CORRECTO
Se nota poca transformación de la información
Poca creatividad
Existen unos mínimos de elaboración e inventiva propia
Se han consultado sólo algunas de las páginas Web que se ofrecían.
- BUENO
Se nota cierta transformación y reflexión sobre la información
Creatividad notable.
Existe alguna medida original, fruto de la reflexión del grupo
Se han consultado casi todas las páginas Web que se ofrecían.
- EXCELENTE
Buena transformación y reflexión sobre la información
Creatividad notable.
Existen bastantes medidas originales, fruto de la reflexión del grupo
Se han consultado todas las páginas Web que se ofrecían
- CORRECTO
Algún miembro no ha cumplido con su tarea y ha perjudicado al resto aportando por debajo de sus posibilidades
Se ha compartido la información, pero no han habido correcciones mutuas
El trabajo del grupo es fruto del trabajo de todos, pero en proporciones muy dispares
El guión demuestra que el grupo de trabajo puso poco esfuerzo.
- BUENO
Todos los miembros han cumplido con su tarea y han aportado según sus capacidades
Se ha compartido la información, pero se han hecho pocas correcciones mutuas
El trabajo del grupo es fruto del trabajo de todos y en proporciones semejantes
El guión demuestra que el grupo de trabajo puso esfuerzo.
- EXCELENTE
Todos los miembros han cumplido con su tarea y han aportado según sus capacidades
Se ha compartido la información, y se han hecho bastantes correcciones mutuas, revisando y reparando el trabajo
El trabajo del grupo es fruto del trabajo de todos y en proporciones semejantes
El guión demuestra que el grupo de trabajo se esforzó al máximo.
c) TAREA
- CORRECTO
Las tareas propuestas no se han terminado en el plazo marcado y no se han completado en su totalidad.
- BUENO
Las tareas propuestas no se han terminado en el plazo marcado pero se han completado en su totalidad.
- EXCELENTE
Las tareas propuestas se han terminado en el plazo marcado y se han completado en su totalidad.
Ningún tipo de violencia está justificado, la palabra es el único medio por el que debemos hacernos entender y siempre con educación y moderación.Perderemos la razón aunque la tengamos si perdemos las formas.Teniendo en cuenta que ningún acto violento debe existir en nuestra sociedad, ¿qué pensáis de aquellos que agreden a quienes consideran más débil? ¿qué calificativo merecen aquellos que hacen sufrir a quién más los quieren?Finalmente pensad que merecen todo nuestro apoyo y comprensión aquellas víctimas de malos tratos por parte de quienes eligieron para ser y hacer felices.
Innumerables mujeres sufren abusos físicos, sexuales y mentales a manos de parientes cercanos y de extraños. Con mucha frecuencia, las comunidades toleran la violencia contra las mujeres y niegan a éstas la libertad de escoger cómo vivir su vida. Las autoridades locales, regionales y nacionales no impiden ni castigan los actos de violencia ni facilitan un entorno libre de violencia.
La violencia contra las mujeres nunca es normal, legal ni aceptable, y jamás debe tolerarse ni justificarse. Todo el mundo – particulares, comunidades, gobiernos y órganos internacionales – es responsable de ponerle fin.
